Børn og unges bevægelsesaktiviteter i skole og fritid
Temaets overordnede formål er at skabe viden om, hvad der har betydning for såvel mængden af fysisk aktivet samt oplevelsen og udbyttet heraf blandt børn og unge, samt ikke mindst hvordan og hvorfor det har betydning.
Børn og unges daglige fysiske aktivitet består af flere forskellige typer lege-, idræts- og transportaktiviteter, i forskellige hverdagslivskontekster såsom hjemmet, skolen, idrætsforeninger og skolefritidsordninger.
I temaet undersøges disse daglige kontekster og de forskellige normer, regler og resurser for bevægelsesaktivitet de indeholder, for dermed at kunne forbedre disse.
Det er overordnede formål er at skabe viden om, hvad der har betydning for såvel mængden af fysisk aktivet samt oplevelsen og udbyttet heraf blandt børn og unge, samt ikke mindst hvordan og hvorfor det har betydning.
Det ene fokus er, hvilken betydning sociale, kulturelle og psykologiske forhold har for børn og unges bevægelsesaktivitet, samt hvordan de har betydning.
Det andet fokus er, hvilken betydning forskellige bevægelsesaktiviteter har for psykologiske og sociale forhold som læring, trivsel, motivation, sociale relationer, medborgerskab og inklusion.
Forskningsprojekter
Danish assesement of Physical Literacy (DAPL)
Projektet oversætter og tilpasser en canadisk test til dansk sprog og kontekst og gennemfører den første måling af Danske børns physical litteracy.
Udviklingen af physical literacy (bevægelseskompetence) i barndommen er afgørende for fysisk aktivitet senere i livet.
Metodeudviklingen og dataindsamlingen vil hjælpe fremtidigt arbejde med at evaluere og tilrettelægge strategier som støtter fysisk aktivitet og sund livsstil.
Om projektet
Physical literacy er et individs fysiske kompetencer, motivation samt viden omkring og forståelse for at leve et fysisk aktivt liv. Physical literacy kan dermed oversættes til bevægelseskompetencer og dækker over ting børn kan lære, som hjælper med at leve et aktivt liv gennem hele livet.
Der findes ikke en dækkende metode til at måle bevægelseskompetencer / physical literacy blandt danske børn. Derfor vil vi, i dette projekt oversætte og tilpasse en canadisk test (Canadian Assessment of Physical Literacy) til dansk sprog og kontekst og udføre den første måling af danske børns physical litteracy. Det vil hjælpe fremtidigt arbejde med at evaluere og tilrettelægge strategier som støtter fysisk aktivitet og sund livsstil for børn.
Projektet vil formidle den generede viden og udviklede CAPL-2D manualer skræddersyet til både forskere, praktikere, politikere og andre, der er involveret i dagtilbud/skoler og børn og unges udvikling, sundhed og trivsel.
Involverede i projektet
Glen Nielsen, Lektor, Institut for Idræt og Ernæring, Københavns Universitet.
Peter Bentsen, Centerleder for Clinical Research and Prevention Bispebjerg and Frederiksberg Hospital. Affiliated Professor, University of Copenhagen.
Peter Elsborg, Bispebjerg og Frederiksberg Hospital, Sektionen for Sundhedsfremme og Forebyggelse, Center for Klinisk Forskning og Forebyggelse.
Bjørn Friis Neerfeldt, Generalsekretær, Dansk skoleidræt.
Støttet af
Projektet er en del af et større samarbejdsprojekt mellem Steno, Dansk Skoleidræt og Københavns Universitet.
Kontakt
Ph.d. studerende Paulina Sander Melby
Forskningsledelse
Lektor Glen Nielsen
En kohorteundersøgelse af forhold i danske idrætsforeninger, som fremmer unges trivsel i og fortsættelse med idræt.
Forskningsprojektet undersøger den betydning nogle konkrete aspekter ved holdmiljøer, har for unges trivsel, motivation og fortsættelse i idræt.
Resultaterne vil give indsigt i, hvordan man via holdmiljøet i foreningerne kan øge trivsel, motivation og fortsættelse i idræt, og dermed mindske frafaldet i foreningerne.
Om projektet
Mange medlemmer af danske idrætsforeninger stopper i løbet af deres teenageår. Dette er problematisk, fordi deltagelse i foreningsidræt har positiv betydning for livskvalitet, fysisk og psykisk helbred, samt for social integration og involvering i foreningsdemokrati.
Formålet med dette projekt er at identificere faktorer, som er afgørende for unges fortsættelse i idræt og bidrage til idrætsforeningernes og forbundenes arbejde med at mindske frafaldet blandt unge.
Der indsamles data fra ca. 175.000 unge idrætsudøvere i ca. 2.000 foreninger i 9 idrætsforbund om deres trivsel og motivation i idrætten, samt holdets miljø. Dernæst undersøges disse forholds betydning for fortsat idrætsdeltagelse det følgende år.
Undersøgelsens særlige styrke er, at den bygger på idræts- og motivationspsykologiske teorier, begreber og spørgeskemamålinger, som over en lang årerække er udviklet, afprøvet og har vist sig at kunne forklare unges trivsel i og fortsættelse med sport uden for Danmark.
En anden styrke er, at projektet undersøger virkningen af faktorer i klub- og holdmiljøer, som har vist sig mulige at implementere i praksis i idrætsforeninger. Disse data om, hvad der allerede virker i forhold til at skabe trivsel, motivation og fortsættelse indsamles og analyseres, så praktisk anbefalinger kan anvendes af idrætsforeningerne og forbundene.
De 9 idrætsforbund som deltager i projektet er Badminton Danmark, Danmarks Basketball Forbund, Dansk Boldspil-Union, Dansk Gymnastik Forbund, Dansk Håndbold Forbund, Dansk Ride Forbund, Dansk Skøjte Union, Dansk Svømmeunion og Dansk Tennis Forbund. Foruden de 9 specialforbund er projektet støttet af Danmarks Idræts Forbund og DGI.
Involverede i projektet
Glen Nielsen, Lektor, Institut for Idræt og Ernæring, Københavns Universitet.
Peter Bentsen, Centerleder for Clinical Research and Prevention Bispebjerg and Frederiksberg Hospital. Affiliated Professor, University of Copenhagen.
Peter Elsborg, Ph.d., postdoc, Sundhedsfremme, Steno Diabetes Center Copenhagen.
Støttet af
Kulturministeriets Forskningspulje.
Forskningsledelse
Lektor Glen Nielsen
En undersøgelse af effekter af udeskole
I MOVEOUT vil vi undersøge, hvilken effekt fem timers udeskole om ugen har på børns bevægelse, samt mekanismerne bag. Dermed vil vi få større klarhed over, hvilke pædagogikker og metoder i udeskole, der øger bevægelse for børn og unge i folkeskolen.
MOVEOUT bygger videre på erfaringer og forskningsresultater, som blev skabt i forskningsprojektet TEACHOUT, hvis kerneelement var at implementere udeskole i ét skoleår, fem timer om ugen, fordelt på 1-2 undervisningsgange.
AFSLUTTET PROJEKT
TrygFondens udeskole projekt.
TEACHOUT TrygFondens udeskole projekt undersøgte styrker og svagheder ved at praktisere udeskole (undervisning uden for klasseværelset) i forhold til almindelig undervisning (hovedsageligt praktiseret på skolerne i klasselokaler) under rammerne af den nye skole reform.
MOVEOUT - En cluster randominiseret undersøgelse af effekter af udeskole bygger ovenpå TEACHOUT.
Udvikling og undersøgelse af nye måder at afvikle holdspilsaktiviteter for elever på ungdomsuddannelser, hvor der i højere grad tages udgangspunkt i deres livsverden og behov, med fokus på skabelsen af inkluderende og trivselsfremmende ungdomsfællesskaber.
Forskningsprojektet sætter fokus på at få viden om sammenhænge mellem bevægelsesaktiviteter og parametre, der har betydning for det gode læringsrum.
Projektet er et opdrag fra Undervisningsministeriet, der har bevilget 5,2 millioner kroner til gennemførelsen. Center of Research in Childhood Health (RICH), Syddansk Universitet er projektansvarlig, og gennemfører projektet i et tæt samarbejde med Institut for Idræt og Ernæring, Københavns Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik, Århus Universitet og KOSMOS, UC Syd.
Mere specifikt fokuseres på hvordan bevægelse og fysisk aktivitet kan indgå i dagtilbud og i undervisningssystemet (grundskole, gymnasium/HF og erhvervsskole) med det formål at skabe bedre forudsætninger for læring.
Projektet indeholder både en kvantitativ og en kvalitativ forskningstilgang og undersøger i 2013-14 delprojekter/tiltag, der allerede er forankrede i eksisterende læringsmiljøer eller initieres i forbindelse med projektet.
Projektet bygger på en hypotese om, at fysisk aktivitet og bevægelse spiller en central rolle i skabelsen af et godt læringsmiljø og tager udgangspunkt i en forståelse af at relationer, motivation, samt kognitive funktioner er parametre, der har betydning for læringsmiljø og læringsmuligheder i skole- og uddannelsesforløb.
Forskningsprojektets resultater er publiceret i en rapport.
Støttet af
Forskningsledelse
Lektor Charlotte Svendler Nielsen
Fra kampen med vandet, angst og udmattelse til den herlige oplevelse af kontrol, balance og glid.
-
Observation og dialog af svømmerens oplevelse i vandet.
-
Æstetisk kommunikation og mening i læreprocessen.
-
Fortællinger med bevægelsens dynamik, sanselig erkendelse og viljen til at handle relateret til læring med vand som samarbejdspartner.
Billedet er fra badeanstalten Helgoland ved Svanemøllebugten.
Støttet af
Nordplus Idræt.
Institut for Idræt og Ernæring.
Forskningsledelse
Lektor emeritus Lillan Madsen