Ph.d. forsvar: Idrætsundervisning, didaktik og studerendes oplevelser

Et studie af betydnings-, menings- og tilblivelsesprocesser i boldspilsundervisning på universitetsniveau i Danmark

Steen Ingemann Jørgensen

Boldspil er det mest dominerende praksisområde i idrætsundervisning i både folke- og gymnasieskolen i Danmark. Nogle elever er glade for det og har positive oplevelser i idrætsundervisningen, imens andre ikke bryder sig om hverken idræt eller boldspil. For nogen er det boldspil, der ødelægger deres oplevelse af idrætsundervisningen og det kan være en af årsagerne til, at nogle elever bliver væk fra undervisningen.

Dette PhD projekt undersøger idrætsstuderendes oplevelser af boldundervisning med fokus på håndbold på universitetsniveau med afsæt i van Manens hermeneutiske fænomenologi og Merleau-Pontys kropsfænomenologi. Undersøgelsen viser, at de studerendes oplevelser rækker ud over det tekniske og taktiske indhold. På den baggrund fremtræder tre filosofiske perspektiver på kropslig væren, der udgør en etisk dimension i undervisningen.

Afhandlingens didaktiske sigte er at udforme en boldspilsdidaktik, der kan forandre boldspilsundervisningen, så flere studerende gennemgår en tilblivelsesproces gennem betydningsfulde og meningsfulde oplevelser, og dermed kan undervisningen få betydning for de studerendes fremtidige mulige praksis som lærere i idræt.

Forsvaret vil foregå på dansk.

2026, 223 sider.

Bedømmelsesudvalg

Lektor Helle Winther (chair), Institut for Idræt og Ernæring, Københavns Universitet.

Professor Gunn Helene Engelsrud, Institut for idrett, kosthald, Høgskulen på Vestlandet, og naturfag.

Lektor Lars Emmerik Damgaard Knudsen, Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse, Emdrup.

Vejleder

Lektor Charlotte Svendler Nielsen, Institut for Idræt og Ernæring, Københavns Universitet.

Sted

Store Auditorium, Nørre Allé 53, 1. sal, 2200 København.