Artiklen præsenterer et værktøj til at analysere transskriberede og kommenterede videooptagelser. Værktøjet er baseret på en netværksrepræsentation af data, hvor knuderne defineres som aktivitetskategorier. Efter en sammenfatning af den observerede læringssituation, foreslås det, hvordan antropologisk teori om didaktiske (ATD) og praksisfællesskaber (COP) kan indarbejdes i netværksrepræsentationen i en analyse af studerendes diskussioner i fysikklasseværelser.